CHarles Darwin mengobrol dengan siswa tentang evolusi, murid sekolah dasar melihat tulisan mereka berubah menjadi gambar, Luton ditata ulang sebagai mobil keren – kecerdasan buatan menyerang sekolah -sekolah di seluruh Inggris dengan cara yang mengejutkan.
Sementara Bridget Phillipson, sekretaris pendidikan, pada bulan Januari menyerukan “revolusi digital” yang melibatkan AI di sekolah -sekolah, sudah dimulai di tempat -tempat seperti Sekolah Dasar Willowdown di Bridgwater, Somerset.
Matt Cave, kepala sekolah Willowdown, mengatakan murid -muridnya meningkatkan tulisan deskriptif mereka dengan memasukkan pekerjaan mereka ke klien AI untuk menghasilkan gambar.
“Tiba -tiba mereka mendapatkan semua foto ini dari deskripsi orang yang berbeda, dan mereka kemudian dapat berdiskusi dengan teman sekelas mereka apakah itu gambar yang mereka harapkan berada di kepala pembaca,” kata Cave.
“Itu benar-benar merangsang dan menggugah pikiran bagi mereka untuk memiliki audiens yang berbeda.”
Hasilnya, menurut Cave, telah “brilian” dan kontras dengan “malapetaka dan kesuraman” yang dia dengar dari para pemimpin sekolah yang khawatir.
“Saya tidak ingin ada orang yang berpikir kami tidak menyadari potensi bahaya – kami menekankan hal itu kepada anak -anak terus -menerus. Tapi itu akan menjadi alat yang mereka butuhkan untuk menggunakan sepanjang hidup mereka, ”kata Cave.
“Di Bridgwater kami memiliki Hinkley Point sedang dibangun, pembangkit listrik tenaga nuklir baru, dan gravitasi, yang merupakan gigafactory besar untuk baterai untuk Jaguar Land Rover. Itu semua akan menjadi bisnis berteknologi tinggi dan anak-anak perlu mengetahui hal ini untuk melanjutkan pekerjaan di daerah setempat. ”
Marina Wyatt, Kepala Sains untuk Tahap Kunci 3 di Sekolah Menengah Furze Platt di Maidenhead, mengatakan bahwa ia telah menemukan penggunaan AI yang dipimpin guru yang berguna untuk melibatkan siswa dalam diskusi, termasuk dengan Charles Darwin virtual.
“Kami meminta AI sebelum kami mengikuti kelas – kami mengatakannya: ‘Bayangkan Anda adalah Charles Darwin, Anda memiliki siswa dari kelas sains yang tertarik dengan pengalaman Anda di seluruh dunia, mereka terutama ingin tahu tentang teori evolusi, seleksi alam, variasi dan warisan.’
“Di prompt, kami mengatakannya untuk merespons sebagai Charles Darwin, dan tetap dalam peran. Dan itu berhasil. Itu muncul dengan beberapa hal yang brilian.
“Anak -anak yang sering tidak memiliki kesempatan untuk berpartisipasi, karena satu dan lain alasan, ketagihan ini dan mengajukan pertanyaan seperti orang gila,” kata Wyatt.
Wyatt dapat menyaring jawaban Chatgpt Darwin untuk pertanyaan siswa sebelum memainkannya dengan lantang ke kelas, memungkinkannya untuk menghindari ketidakakuratan atau bias.
Wyatt mengatakan siswa tidak diberi akses langsung untuk menggunakan AI saat sekolah mengembangkan kebijakan untuk penggunaannya, termasuk persetujuan orang tua dan keamanan data.
Daisy Christodoulou, Kepala Pendidikan untuk Tidak ada lagi tandaTeknologi adaptasi perusahaan untuk penilaian kelas, mengatakan penggunaan AI dan model bahasa besar yang menarik (LLM) datang dengan kekhawatiran tentang efek pada bagaimana siswa belajar.
“Masalah pertama – dan sebagian besar masalah mendasar – adalah prinsip dasar dari sains kognitif: pembelajaran bukanlah kinerja,” kata Christodoulou.
“Apa artinya ini adalah bahwa keterampilan mendasari mendasar dan pengetahuan yang Anda butuhkan untuk menjadi pengguna LLMS yang ahli – atau bahkan teknologi modern apa pun – seringkali tidak paling baik diperoleh hanya dengan bermain -main dengan teknologi.
“Banyak orang dewasa menganggap LLM bermanfaat karena mereka sudah memiliki literasi dasar, berhitung, dan pengetahuan latar belakang untuk memahami output mereka. Dua puluh tahun yang lalu kami mendengar banyak hype tentang bagaimana Anda tidak perlu tahu apa -apa karena Anda bisa mencarinya di Google. Itu salah, dan kami dalam bahaya mengulangi kesalahan dengan LLMS. ”
Emma Darcy, Direktur Teknologi untuk Belajar di SMA Denbigh Di Luton, kata penggunaan dan jebakan AI diajarkan di kelas “karakter digital” mingguan untuk siswa kelas 7.
“Setelah ledakan chatgpt dua tahun lalu, kami tidak ingin menunggu panduan resmi keluar karena kami tahu kami harus melakukan percakapan dengan staf dan siswa kami,” kata Darcy.
“Kami memiliki kelompok pengarah AI siswa juga yang bertemu setiap bulan. Kami pikir itu penting karena kaum muda adalah pengguna akhir dari teknologi tetapi tidak mendapatkan suara dalam cara digunakan di sekolah. “
Tetapi sekolah telah memungkinkan penggunaan AI yang terkontrol dalam beberapa kasus, memanfaatkan perangkat lunak desain grafis Canva.
“Kami melakukan proyek besar dengan seluruh sekolah di sekitar menyajikan gambar positif Luton dan kami meminta para siswa untuk menggunakan Canva untuk membantu menghasilkan gambar mobil yang mewakili Luton dan komunitas Luton,” kata Darcy.
“Tapi apa yang sebenarnya kami ajarkan adalah keterampilan bahasa dan literasi, seperti apa prompt yang baik dan pembuatan gambar. Yang tidak kami lakukan adalah mengirim siswa langsung ke LLM – itu perlu dilakukan dengan tujuan dan tujuan pembelajaran yang jelas. “
